Учебники истории.

Либо в конце уходящего, либо в начале следующего года принято подводить итоги, намечать планы, ставить цели и задачи. В конце 2010 я впервые этого не делала. Причина проста - мир, в котором я жила до 2010 года, был совершенно другим. Я в нем совсем не видела оборотную сторону - ту, которой вполне по силам прекратить его существование. Живя своими делами, реагируя на изменения, подстраиваясь или не соглашаясь, я никак не могла зацепить ту ниточку, которая позволила бы мне увидеть картинку целиком. Пусть не всю, без деталей, но где была бы некая ясность, которая из мозаики отрывочных событий, кусочков выстроила бы пусть дохленькое, но целое.

Мое отношение к истории как к предмету всегда было трепетным, и я долгие годы докапывалась до истоков своей страны, получая пятерки в школе. Я обожала отвечать на вопрос исторических предпосылок той или иной революционной ситуации и совершенно серьезно отвечала, дескать "верхи не могут, а низы не хотят" и т.д. Все так по-школьному правильно и однобоко, не принимая во внимание того, что "научность" многих вопросов создана для того, чтобы скрыть их рукотворность.